Webmestre ,
Entrainement et dossier pour la classe de seconde, réalisés par Mme Nathalie Mineur, professeure agrégée au lycée de ChateaurenardSujet élaboré par Mme Florence Charravin IA-IPR Lettres, académie d'Aix-Marseille, pour la classe de secondeTravail élaboré par Mme Carine Rampal, professeure au lycée Lycée Montmajour (Arles) pour la classe de seconde.Document réalisé par Mme Marie-Neige Rovira, professeur de Lettres au lycée René Char d'Avignon, pour la classe de seconde.Séquence réalisée par M. Carlos Guerreiro, professeur certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de seconde du lycée de l'Arc à Orange (84).Séquence élaborée par Mme GRARE, IA-IPR de Lettres.Ce travail a été réalisé par Melle MASSIANI, certifiée stagiaire de Lettres Modernes, pour ses élèves de seconde du Lycée Victor Hugo de CarpentrasCe travail a été réalisé par Melle MASSIANI, certifiée stagiaire de Lettres Modernes, pour ses élèves de seconde du Lycée Victor Hugo de Carpentras
du XVI e siècle.
Formation nouveaux programmes EXPRESSION ECRITE Mai 2019 EXPRESSION ORALE LANGUE LECTURE OI -LC GRT Parcours-débat d’idées: faire bouger les frontières de la pensée Interdisciplinarité avec l’EMC et la géographie (flux migratoires), cf. Certaines des ressources ci-dessous sont conservées pour leur caractère pertinent mais à réactualiser pour qu'elles correspondent aux nouveaux objets d'étude de la classe de seconde.
Webmestre ,
> littérature d'idées Montaigne > cours de 2nde > poésie 16e s. > les tyrans au théâtre > littérature d'idées la misère > le récit de voyage > DM (2nde; 1ère) > 2018/2019 > séquences de 1ère > séquences de 2nde > 2017/2018 > 1e > AP français > bac blanc > question de l'homme … Publié le 24/10/2011
site du Musée de l’Histoire de l’immigration SEQUENCE 4 : la littérature d’idées et la Source
Littérature d’idées & Presse; Littérature d’idées & Presse. PROGRESSION ANNUELLE SECONDE 2019-2020 Objet d’étude 1 - Le roman et le récit du XVIIIème au XXIème siècle. Le combat et les armes de Voltaire, philosophe des Lumières La littérature d'idées et presse du XIXè au XXIè siècle - Entrainement à la contraction à partir d'un dossier : "La Tour Eiffel,quand l'art fait débat" Entrainement et dossier pour la classe de seconde, réalisés par Mme Nathalie Mineur, professeure agrégée au lycée de Chateaurenard Lire la suite
Publié le 29/08/2011 Webmestre , 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 vers le site du Ministrère de l'Education NationaleLa littérature d'idées et presse du XIXè au XXIè siècle - Entrainement à la contraction à partir d'un dossier : "La Tour Eiffel,quand l'art fait débat" Cet article renvoie à des programmes qui ne sont plus d’actualité ; néanmoins, la démarche pédagogique évoquée conserve tout son intérêt.
Entrainement et dossier pour la classe de seconde, réalisés par Mme Nathalie Mineur, professeure agrégée au lycée de Chateaurenard
Publié le 26/09/2010
« Foliothèque », 2007, 240 p., EAN 9782070308385.Cet article renvoie à des programmes qui ne sont plus d’actualité ; néanmoins, la réflexion menée et les démarches pédagogiques évoquées conservent tout leur intérêt. Webmestre ,
Convaincre, persuader, démontrer ou combattre la crainte de la différence
L'éloge et le blâme - Au travers de quelles formes particulières, l'éloge et le blâme s'avèrent-ils être des moyens efficaces pour emporter l'adhésion d'un auditoire ?